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Unidad 3 - MOOC ABP

En la unidad 3 del MOOC ABP tiene 2 actividades:

1. Hacer una image que muestre los "valores personales y sociales de mi proyecto

Esta es la image

fuentes: 
http://questaodecoaching.com.br/2012/07/13/colaboracao-trabalho-em-equipe/
http://criancadosenegal.blogspot.com.br/2011/05/colaboracao-missoes-1040.html

2. Autoevaluación de mi práctica cooperativa: Fue utilizado el questionario que se queda en este link.

El proyecto esta embasado en una aprendizaje colaborativa, en que los alumnos tendran que trabajar en equipos  pequeños, organizados de manera heterogênea. Todos los trabajos tienen el mismo objectivo, pero cada grupo terá la oportunidad de empregar la herramienta de presentación que desear.
Los alumnos seran evaluados en grupo y individualmente através de la rubrica hecha en la clase.

Los grupos no teran la oportunidad de crescer para grupamentos mayores, pues es un proyecto de poca duración. No sera evaluado el funcionamento del grupo como equipo de trabajo.

Para saber más sobre aprendizaje cooperativo (informaciones en el MOOC)

Aprendizaje Cooperativo: cómo empezar

Un recorrido por el aprendizaje cooperativo

Otras referências

La sociedad de la información y la formación del profesorado. e-actividades y aprendizaje colaborativo

10 herramientas para desarrollar competencias a través de la Construcción Colaborativa de Conocimiento 

Herramientas de colaboración en educación ¿Cuáles conoces?

MOOC - Actividad Unidad 2

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http://instagram.com/p/mtuiAsHIlz/
El Proyecto el el seguinte:

·         Título del proyecto: Accesibilid Digital

·         Modalidad y etapa educativa: Alumnos del Ensino médio

·         Perfil de los estudiantes: idad entre 14 y 16 anõs

·         Producto final: Sensibilización de los alumnos cuanto la importância de las personas con deficiência y conocer algunas herramientas que las personas pueden hacer uso para poder accesar la web.

·         Relación con el currículo: conceptos como cidadania, respecto a la diversidade seran utilizados

·         Recursos necessários: acceso a internet y recursos multimídia

·         Tiempo de execución: 12 aulas ( de 50 minutos)

·         Evaluación:

- Elaboración de una rubrica entre la maestra y los alumnos;

- Cada grupo elegirá una herramienta para hacer la presentación;

- Todos grupos tendran que elaborar un texto com la conclusión de la atividade. El texto deverá estar en la formatación especificada por la maestra;

- Todos os proyetos seran presentados despues de evaluación em el blog de la maestra;

- Cada grupo evaluará a outro grupo (deacordo con la rubrica estipulada)

- La maestra evaluará todos los grupo (deacordo con la rubrica estipulada)

- Al final, cada grupo irá criar un blog con pelo menos 2 caracteristicas de accesibilidad y presentar su trabajo

MOOC - unidad 2 - Tormenta de ideas

Qué hago para enseñar como siempre	Qué puedo hacer para enseñar como nunca
Utilizo los mismos recursos	Planear atividade criativa y contextualizada
Hago siempre lo mismo tipo de evaluación	Criar diferentes formas de evaluación
Indico libros de consulta	Hacer pesquisas en internet
Pruebas individuales	Emplear diversos recursos tecnológicos como presentación de atividad
	Proyetos en equipos
	Criar rubricas de evaluación con los alumnos

fonte: http://colaborarparaprender.blogspot.com.br/

Unidad 2 - MOOC Educalab

Un Proyeto Memoráble – Micro- relato de mi imaginación –Accesibilidad Digital, para qué?

El tema es sobre accesibilidad digital. El tema es de gran importância pues es preciso hacer la inclusión digital de las personas deficientes.

Para esto, la maestra abordará sobre  el tema por cerca de 15 minutos .

Los alumnos y la maestra haran una rubrica de evaluación del trabajo

Seran hechos grupos de 3 a 5 alumnos, que pesquisaran sobre el tema en internet. Tendrá algunos tópicos de pesquisas obligatórios tais como: o que es accesibilidad digital, benefícios y limitaciones. Los alumnos tendran  que criar mas 2 tópicos a su gusto.

Tendra una presentación con el recurso tecnológico elegido por ellos. Todas las presentaciones iran para el blog de la  maestra.

 Cada grupo evaluará un trabajo y  justificará su evaluación, con la rubrica. La maestra tambíen utilizará la misma rubrica.

Al final, la maestra aclarará las dudas y hablará sobre algunos recursos para hacer sítios más accesibles.

Como más una atividad cada grupo tendrá que buscar un sitio en la web que tenga recursos de accesibilidad y explicar porque era accesible. Esta atividad será hecha con vídeo del sítio, con tempo máximo de 2 minutos. Este arquivo será enviado para la maestra por email.

Decálogo para escribir microcuentos

·         Un microcuento es una historia mínima que no necesita más que unas pocas líneas para ser contada, y no el resumen de un cuento más largo.

·         Un microcuento no es una anécdota, ni una greguería, ni una ocurrencia. Como todos los relatos, el microcuento tiene planteamiento, nudo y desenlace y su objetivo es contar un cambio, cómo se resuelve el conflicto que se plantea en las primeras líneas.

·         Habitualmente el periodo de tiempo que se cuente será pequeño. Es decir, no transcurrirá mucho tiempo entre el principio y el final de la historia.

·         Conviene evitar la proliferación de personajes. Por lo general, para un microcuento tres personajes ya son multitud.

·         El microcuento suele suceder en un solo escenario, dos a lo sumo. Son raros los microcuentos con escenarios múltiples.

·         Para evitar alargarnos en la presentación y descripción de espacios y personajes, es aconsejable seleccionar bien los detalles con los que serán descritos. Un detalle bien elegido puede decirlo todo.

·         Un microcuento es, sobre todo, un ejercicio de precisión en el contar y en el uso del lenguaje. Es muy importante seleccionar drásticamente lo que se cuenta (y también lo que no se cuenta), y encontrar las palabras justas que lo cuenten mejor. Por esta razón, en un microcuento el título es esencial: no ha de ser superfluo, es bueno que entre a formar parte de la historia y, con una extensión mínima, ha de desvelar algo importante.

·         Pese a su reducida extensión y a lo mínimo del suceso que narran, los microcuentos suelen tener un significado de orden superior. Es decir cuentan algo muy pequeño, pero que tiene un significado muy grande.

·         Es muy conveniente evitar las descripciones abstractas, las explicaciones, los juicios de valor y nunca hay que tratar de convencer al lector de lo que tiene que sentir. Contar cuentos es pintar con palabras, dibujar las escenas ante los ojos del lector para que este pueda conmoverse (o no) con ellas.

·         Piensa distinto, no te conformes, huye de los tópicos. Uno no escribe (ni microcuentos ni nada) para contar lo que ya se ha dicho mil veces.

Fuente: http://escueladeescritores.com/concurso-cadena-ser/#decalogo

Ventajas y Limitaciones del Aprendizaje baseado en Proyectos

La aprendizaje baseada en proyectos puede ser una buena manera de hacer que los alumnos tengan criatividad, hagan trabajos colaborativos y tengan la oportunidad de aprender a aprender.
Es la oportunidad del maestro cambiar la forma de enseñar y también de aprender con los alumnos. 

Primer Actividad - MOOC Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

MOOC Educalab sobre Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

El MOOC dispone de muchos sítios para el conocimiento del tema. Entre ellos:

1- Sitio de Eduteka con “Seis Princípios del Aprendizaje por Projecto” - http://www.eduteka.org/AesAprendizajePorProyectos.php

2- El blog de Fernando Trujillo - http://blog.fernandotrujillo.es/abpintef-que-aporta-principales-dificultades/

3 -   Claves de la enseñanza por proyectos de Kilpatrick  -     http://blog.tiching.com/claves-de-la-ensenanza-por-proyectos-de-kilpatrick/

4 - Qué dicen los estudios sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos - http://actualidadpedagogica.com/estudios_abp/

Otros sítios de gran importância sobre el tema:

1 – Aprendizaje por proyectos - http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php

2 - Aprendizaje basado en proyectos en 10 pasos - http://actualidadpedagogica.com/aprendizaje-basado-en-proyectos-en-10-pasos/

Algunos sítios de tutoriales del Curso

1-Slideshare - http://pt.slideshare.net/dayanadlmc/manual-de-uso-educativo-de-slideshare-13268429